機構の取組本学のカリキュラムについて

実践と理論の往還を実質化させた教育課程の実現

• 令和の日本型学校教育に対応した実践型教員養成を実現し、学生の学び方そのものを探究的?省察的なものに変革するため、 「理論から実践へ」という一般的アプローチを見直し、実践での気づきを出発点とする省察を媒介とした「実践と理論の往還によるスパイラル型教員養成カリキュラム」を令和5年度から実施しています。
• 本カリキュラムは、「実践?省察?理論」に必要な授業科目を各学年で同じように組み合わせ、スパイラルを描くように学年進行で高度化するものです。1年次では、「観察実習」「学校行事補助」等の実践とその省察を通して、「学ぶ側から教える側への視点変換」を促すと同時に「教職のやりがいの認識」も育みます。2年次では、小?中学校等での「学習指導補助」とその省察を通して「個別最適な学び」に対する実践的理解を図ります。3年次では、「教育実践力向上CBT」の「学校臨床研究」等での活用を通して、「教職に対する確かな自信」を育成します。
• 各学年とも、協働リフレクションを通して「協働的な学び」を促すファシリテーターとして教師の力を育成することとしています。